认真落实追赶超越机制，不断提升教育教学质量

认真落实追赶超越机制，不断提升教育教学质量

——小教本教研室认真学习2024年追赶超越任务部署暨“五乐育人”会议精神

2月27日下午，榆林学院召开了2024年追赶超越任务部署暨“五乐育人”落实会议，会议的核心精神在于全面提升学校各项工作的质量和效益，推动学校向高质量内涵式发展目标迈进。榆林学院绥德师范校区小教本教研室全体成员认真学习会议精神，将会议精神内化于心、外化于行，努力实现教学质量提升和应用型人才培养目标，为学校发展贡献我们的力量。

一、明确目标，坚定信念

会议强调，要明确学校发展目标，贯彻落实“三步走”发展战略，到2025年实现“十四五”规划目标，科创新城校区基本建成；到2028年若干优势特色学科进入省内一流学科行列；到2035年建成具有重要影响力的一流应用型大学。作为小教本教研室，我们要在学校总体目标的指引下，明确自身的发展目标，即全面提升小学教育专业的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。

1、加强师资队伍建设：引进和培养高水平的师资力量，通过学术交流、培训和研讨，提高教师的教学水平和科研能力。

2、优化课程体系：紧密结合人才培养目标和定位，调整和优化课程设置，加强实践教学和创新创业教育，打造具有高阶性、创新性的一流本科课程。

3、推进教学改革：积极探索教学方法和手段的创新，采用多样化的教学模式，提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。

二、赋动能，激发活力

会议指出，要解放思想，敢于担当，全面提升作风和能力。今年，学校将一体推进解放思想、作风建设和能力提升。对此，小教本教研室将采取以下措施，激发全体教师的积极性和创造性：

1、持续解放思想：深入学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强使命意识和担当精神，破除思想上的“鸵鸟心态”和“躺平”思想，树立敢于挑战、勇于创新的意识。

2、加强作风建设：严格落实“校级领导班子约法十条”，带头抓好“十个落实”，加强领导干部作风建设，争做狠抓落实、善作善成的表率。

3、提升能力：通过多种形式的培训和实践，全面提升教师的教书育人能力、办学治校能力和服务地方经济社会发展的能力，赋能学校高质量内涵式发展。

三、理机制，促进高质量发展

会议强调，追赶超越机制是学校快速发展的利器，是教师成长成才的平台。我们要与时俱进，完善机制，突出高质量，夯实人才培养的根本。

1、完善绩效改革：加强分类管理，注重教学质量和科研成果的双重考核，激励教师潜心教学科研，追求真学问、搞真科研。

2、深化职称改革：实行校外盲审，增加校外评委，注重标志性成果，引导教师专注于高水平的教学和科研工作。

3、推进大学治理现代化：促进学校办大学向学院办大学转变，赋予学院更多的自主权和责任，激发学院的主动性和创造性。

四、抓根本，落实“五乐育人”育人理念

会议强调，要牢牢抓住人才培养这个核心根本，坚持社会主义办学方向，落实“五乐育人”理念，提高人才培养质量。

1、以课程体系为抓手：在课程设计中，将课程设置与人才培养目标紧密结合，加强实践教学和创新创业教育，全面提升课程质量。

2、落实“五乐育人”理念：将“乐讲”“乐读”“乐跑”“乐唱”“乐劳”融入人才培养方案，通过德育铸魂、智育固本、体育强身、美育润心、劳育塑人，全面提高学生的综合素质。

3、加强研究生和公费师范生教育：设立研究生创新基金项目，夯实导师队伍，推动研究生联合培养，打破公费师范生的“铁饭碗”思想，加强过程管理和养成教育。

五、重长远，谋划未来

会议强调，各部门各单位要以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，高瞻远瞩，砥砺奋进，勇毅前行，激发学校事业发展活力。

1、弘扬“奋斗”精神：深入挖掘红色资源，传承和弘扬红色校史，培养学生的奋斗精神和家国情怀。

2、提升服务保障能力：树立过紧日子的意识，深化银校合作，推进智慧校园建设，提高资金使用效益，全力抓好新校区建设工作。

3、加强校园安全稳定工作：安全是底线，是发展的基础，要进一步压紧压实责任，抓好意识形态工作，强化课堂教学和各类阵地管理，做好应急处突演练和值班值守，推进校园安全稳定工作。

会议的召开，为我们明确了目标，赋予了动能，理清了机制，抓住了根本，谋划了未来。小教本教研室将紧紧围绕会议精神，深入贯彻落实，将“追赶超越”融入到日常教学和管理工作中，努力提升教学质量，培养高素质应用型人才。我们相信，在学校党委的坚强领导下，全体师生共同努力，榆林学院定能在追赶超越的征程中不断取得新的成绩，朝着建设特色鲜明的一流应用型大学的目标不断迈进。